Category Archives: Giáo Dục

Sau kết luận thanh tra, vợ Giám đốc Sở GD&ĐT TP.HCM xin từ chức

(VTC News) – Bà Nguyễn Thị Yến Trinh, Hiệu trưởng trường chuyên Lê Hồng Phong và là vợ Giám đốc Sở GD&ĐT TP.HCM xin từ chức vì lý do sức khỏe.

Ngày 20/5, lãnh đạo Trường Trung học Phổ thông chuyên Lê Hồng Phong (Quận 5, TP.HCM) cho biết, bà Nguyễn Thị Yến Trinh, Hiệu trưởng nhà trường vừa bày tỏ nguyện vọng xin từ chức tại cuộc họp Hội đồng sư phạm của trường.

Lý do bà Trinh đưa ra là vấn đề sức khỏe không đảm bảo và cũng mong muốn cơ hội cho nhiều người trẻ thể hiện bản thân. Hiện lãnh đạo trường Lê Hồng Phong mới chỉ ghi nhận nguyện vọng của bà Trinh.

Bà Nguyễn Thị Yến Trinh được bổ nhiệm làm hiệu trưởng Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong vào năm 2014. Trước đó, bà Trinh là hiệu trưởng Trường THPT Trần Khai Nguyên. Bà Trinh cũng là vợ của ông Lê Hồng Sơn – Giám đốc Sở GD&ĐT TP.HCM.

Sau ket luan thanh tra, vo Giam doc So GD&DT TP.HCM xin tu chuc hinh anh 1
 Nguyễn Thị Yến Trinh – Hiệu trưởng trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong nhận bằng khen vì có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua. (Ảnh: Trường Lê Hồng Phong)

Theo kết quả thanh tra của TP.HCM đầu năm 2019, bà Trinh được xác định nằm trong danh sách các cán bộ đi nước ngoài bằng nguồn vốn ngân sách trái quy định.

Cụ thể, năm 2018, trước khi được cử đi Đức để tham dự lớp bồi dưỡng kỹ năng quản lý và nâng cao chất lượng trường công, bà Nguyễn Thị Yến Trinh từng đi Anh và Nhật Bản.

Việc đi nước ngoài này trái với quy định về quản lý và xét duyệt cán bộ, công chức, viên chức đi nước ngoài theo Quyết định 12/2018 của UBND TP.HCM.

Ngoài ra, Trường chuyên Lê Hồng Phong còn thực hiện ký các hợp đồng cho thuê trụ sở làm việc, hợp đồng liên kết đào tạo bóng đá nhưng không có văn bản chấp thuận chủ trương của cơ quan Nhà nước có thẩm quyền.

NHẬT LINH

Advertisements

Vì sao hai giáo viên cùng đánh tới tấp nhiều học sinh, nhưng chỉ một người bị kỷ luật?

THS2018 – Chắc lại bao che hoặc quen biết

VTC Trong clip trích xuất từ camera của Trường Tiểu học Quán Toan, có hai cô giáo cùng tát tới tấp nhiều học sinh, nhưng chỉ một người bị kỷ luật.

Trong buổi làm việc giữa UBND TP Hải Phòng và đại diện sở, ban ngành tại trường Tiểu học Quán Toan chiều 16/5, Phó Chủ tịch thành phố Lê Khắc Nam cho rằng, sự việc cô giáo tát và đánh liên tiếp học sinh chưa được xử lý triệt để, bởi hai cô cùng có hành vi sai trái, nhưng chỉ một người bị kỷ luật.

Người bị kỷ luật là cô Nguyễn Thị Thu Trang (giáo viên chủ nhiệm lớp 2A8); còn cô Nguyễn Thị Vân (giáo viên chủ nhiệm lớp 2A7) thì “bình yên vô sự”.

Ông Lê Khắc Nam, Phó Chủ tịch UBND TP Hải Phòng (người đứng).

Theo ông Nam, cô Vân dù đánh nhẹ nhưng đầu tiên, khi nhìn thấy cô Trang đánh học sinh lại không quyết liệt can ngăn.

“Đáng lẽ là giáo viên chủ nhiệm thì hơn ai hết phải bảo vệ học sinh của mình nhưng cô Vân không làm điều đó. Sau nữa, phải thấy trách nhiệm Ban giám hiệu như thế nào”, ông Nam nói.

Những hình ảnh được ghi nhận trong clip trích xuất từ camera của Trường Tiểu học Quán Toan ngày 8/5 cho thấy, cô Vân 3 lần xuất hiện tại phòng số 21, nơi học sinh của mình đang làm bài kiểm tra môn Tiếng Việt học kỳ 2. Thời điểm đó, giáo viên này được cử trông thi lớp 2A6.

Cô Vân chứng kiến nhiều hành vi sai trái của cô Trang, nhìn thấy học trò chịu những trận đòn roi, nhưng tuyệt nhiên không can thiệp, thậm chí còn đánh các em.

Lời cô Vân kể trong cuộc họp với lãnh đạo thành phố, cũng như trong bản tường trình gửi ban giám hiệu hoàn toàn khác so với những gì phóng viên hay bất cứ người xem nào thấy trong đoạn clip 11 phút đăng tải trên mạng xã hội.

Cô Phạm Thị Vân (giáo viên chủ nhiệm lớp 2A7) không bảo vệ học sinh do mình chủ nhiệm mà còn ‘đồng lõa’ đánh nhiều em khác nhưng chưa bị kỷ luật.

Giáo viên chủ nhiệm đánh 4 học sinh, không chỉ là ‘tát nhẹ’

Trong bản tường trình cô Vân viết gửi Ban giám hiệu Trường Tiểu học Quán Toan có nói, gần hết giờ kiểm tra Tiếng Việt, cô sang lớp 2A7 để lấy sổ. Vào lớp, thấy một số học sinh đi lại không chịu làm bài, cô Vân nhắc nhở và có “tát nhẹ vào má” hai học sinh.

Tuy nhiên, trong clip hơn 11 phút được phụ huynh đưa lên mạng xã hội, cô Vân xuất hiện ba lần tại phòng 21 và đánh 4 học sinh chứ không đơn giản là “tát nhẹ” hai học sinh. Thậm chí, khi cô Trang vừa dùng thước kẻ gỗ đánh vào mông em T., cô Vân lập tức dùng tay đánh vào cơ thể em. Vì quá đau, nên T. khóc thét lên.

Hai cô giáo vẫn thản nhiên, không một lời an ủi, vỗ về, tiếp tục kiểm tra bài và đánh các học sinh khác.

Trong lần xuất hiện thứ ba của cô Vân là khi cô Trang đi tìm một bài kiểm tra còn thiếu, miệng liên tục hỏi: “Thằng nào, thằng nào?”, cô Vân lại trở thành người “chỉ điểm” khiến em H.G.Đ bị cô Trang dùng thước kẻ gỗ đánh vào chân.

Trong buổi tường trình trước lãnh đạo TP Hải Phòng và quận Hồng Bàng tại trường Tiểu học Quán Toan chiều 16/5, bà Phạm Thị Vân thỉnh thoảng lại che mặt tránh ống kính của phóng viên báo chí.

Thấy học sinh bị đánh, giáo viên chủ nhiệm không can ngăn

Trong bản tường trình, cô Vân viết: “Kiểm tra xong môn Tiếng Việt, tôi xuống phòng Ban giám hiệu nộp bài. Quay trở lại lớp mình chủ nhiệm, em Đ. có đưa bài kiểm tra cho tôi. Quay ra tôi thấy cô Trang đi tìm bài. Tôi có bảo cô Trang thu bài cho em Đ. Lúc ấy tôi có buột miệng nói: “Như thế này có đáng đánh không?”.

Tôi đứng ở cửa lớp thấy cô Trang dùng thước đánh vào chân em Đ. Tôi có nhắc nhở cô Trang không được đánh. Sau khi cho học sinh ăn cơm xong, tôi lên lớp cho học sinh ngủ. Thấy em Đ. chân lằn đỏ, tôi đã lấy dầu xoa cho em Đ. Khoảng 11h30, mẹ em Đ. lên đón con, tôi đã trình bày sự việc xảy ra với mẹ em và nhận lỗi, xin lỗi”.

Tuy nhiên, nhưng hình ảnh từ clip lại cho thấy, khi cô Trang dùng thước đánh vào chân Đ., cô Vân vẫn đứng yên, không có bất kỳ sự can thiệp nào.

Một tuần, sau khi sự việc xảy ra, chỉ cô Trang nhận kỷ luật: Đình chỉ công tác 1 tháng, 6 tháng không được đứng lớp, 1 năm không được chủ nhiệm. Trong khi cô Vân dù đánh nhiều học sinh nhưng ngoài bản tường trình, không có hình thức kỷ luật nào.

Theo ông Lê Khắc Nam – Phó chủ tịch UBND TP Hải Phòng, với sự việc trên, Thành phố sẽ xử lý nghiêm để làm gương, cũng như chấn chỉnh toàn ngành giáo dục Hải Phòng. “Tất cả có lỗi phải xử lý, thành phố không bao che”, ông Nam nhấn mạnh.

Nguyễn Huệ – Minh Khang

Ban Tổ chức Trung ương xét tuyển công chức từ sinh viên xuất sắc

THS-2018 : Không thấy đề cập trường hợp được nâng điểm?Công chức tốt nghiệp từ “nâng điểm” chắc chắn sẽ đưa đất nước tiến nhanh tiến mạnh …

Lần đầu tiên, Ban Tổ chức Trung ương tuyển dụng công chức thông qua xét kết quả học tập, nghiên cứu và phỏng vấn ứng viên.

Ban Tổ chức Trung ương thi tuyển ba vụ trưởng như thế nào

Ông Nguyễn Thanh Bình – Phó trưởng Ban Tổ chức Trung ương vừa ký thông báo về thu hút, tạo nguồn cán bộ từ sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, cán bộ khoa học trẻ vào cơ quan này. 

Theo đó, ứng viên muốn dự tuyển cần đảm bảo đủ các điều kiện gồm tốt nghiệp đại học và kết quả học tập, rèn luyện những năm đại học đạt loại xuất sắc; không quá 30 tuổi.

Cũng theo thông báo, ứng viên phải đáp ứng một trong các tiêu chuẩn như: Đạt giải tại kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh (từ giải ba), cấp quốc gia (từ giải khuyến khích) hoặc bằng khen trở lên trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc tế; đạt giải ba trở lên tại cuộc thi khoa học – kỹ thuật cấp quốc gia hoặc quốc tế; đạt giải ba cá nhân trở lên tại cuộc thi Olympic thuộc một trong các môn toán, vật lý, hóa học, cơ học, tin học hoặc các chuyên ngành khác trong thời gian đại học.

Phó ban Thường trực Ban Tổ chức Trung ương Nguyễn Thanh Bình. Ảnh: Giang Huy
Phó ban Thường trực Ban Tổ chức Trung ương Nguyễn Thanh Bình. Ảnh: Giang Huy

Ông Dương Minh Đức – Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ (Ban Tổ chức Trung ương) cho hay, đây là lần đầu tiên cơ quan này tạo nguồn cán bộ theo nội dung nêu trên.

Số lượng công chức mà Ban Tổ chức Trung ương cần tuyển dụng là 10 người. Các ứng viên sau khi trúng tuyển sẽ công tác tại các vụ, cục, đơn vị của Ban Tổ chức Trung ương với nghiệp vụ chính là công tác xây dựng Đảng, tổ chức, cán bộ; quản lý, phát triển nhân lực; hợp tác quốc tế về phát triển nguồn nhân lực; nghiên cứu khoa học về tổ chức, cán bộ…

“Chúng tôi hi vọng rằng, với xuất phát điểm là những người xuất sắc, được bồi dưỡng, đào tạo sau tuyển dụng, các bạn trẻ sẽ trở thành những công chức có chuyên môn giỏi và đóng góp nhiều cho công tác tổ chức xây dựng Đảng”, ông Đức nói.

Theo ông, cán bộ tại Ban Tổ chức Trung ương xuất phát từ nhiều nguồn và thanh niên xuất sắc là một trong các nguồn đó; ngoài ra còn có những cán bộ kinh nghiệm ở các Bộ, ngành, địa phương được điều động, luân chuyển về. 

“Chúng tôi dành một tháng để nhận hồ sơ, sau đó sẽ làm quy trình tuyển dụng, phỏng vấn các ứng viên vào tháng 7”, ông Đức nói.

Trước đó, tháng 9/2018, Ủy ban Kiểm tra Trung ương đã thông báo tuyển dụng 15 công chức vào ngạch chuyên viên từ những thanh niên có thành tích học tập và nghiên cứu khoa học xuất sắc.

Thí sinh gửi hồ sơ dự tuyển qua đường bưu điện đến Vụ Tổ chức – Cán bộ, Ban Tổ chức Trung ương từ ngày 10/5 đến hết ngày 10/6. Ban Tổ chức Trung ương sẽ xét tuyển thông qua việc xét kết quả học tập, nghiên cứu (nếu có) của người dự tuyển, sau đó ứng viên đáp ứng đủ điều kiện, tiêu chuẩn về kết quả học tập sẽ được phỏng vấn về năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Điểm phỏng vấn tính theo thang điểm 100.

Người trúng tuyển trong kỳ xét tuyển công chức phải có điểm phỏng vấn đạt từ 50 điểm trở lên; có kết quả xét tuyển cao hơn lấy theo thứ tự từ cao xuống thấp trong phạm vi chỉ tiêu tuyển dụng; có kết quả thẩm tra, xác minh về tiêu chuẩn chính trị và lý lịch đảm bảo theo quy định.

Hoàng Thùy

Bắt nữ Phó phòng khảo thí và quản lý chất lượng Hòa Bình liên quan đến gian lận thi cử

(VTC News) – Bà Diệp Thị Hồng Liên bị khởi tố vì lợi dụng chức vụ quyền hạn trong quá trình chấm thi THPT Quốc gia năm 2018 tại điểm thi Hòa Bình.

Ngày 14/5, Cơ quan An ninh điều tra – Bộ Công an đã có Quyết định khởi tố bị can, thi hành Lệnh bắt bị can để tạm giam, khám xét nơi ở và nơi làm việc đối với Diệp Thị Hồng Liên (SN 1974) về tội “Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ” theo quy định tại Điều 356 – Bộ luật Hình sự.

Quyết định tố tụng với bà Liên được Viện kiểm sát nhân dân tối cao phê chuẩn. 

Bà Diệp từng giữ chức vụ Phó Trưởng phòng khảo thí và Quản lý chất lượng, Phó Trưởng Ban chấm thi, phụ trách chấm bài thi tự luận môn Ngữ văn.

Cơ quan điều tra bước đầu cáo buộc bà Liên lợi dụng chức vụ, quyền hạn, trực tiếp can thiệp và chỉ đạo các tổ trưởng chấm thi tự luận Ngữ văn nâng điểm thi trái quy chế thi THPT quốc gia, làm sai lệch kết quả thi của thí sinh dự thi THPT quốc gia 2018 tại tỉnh Hòa Bình.

Việc bắt giam bà Liên nằm trong diễn biến mở rộng điều tra vụ án lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ xảy ra tại tỉnh Hòa Bình của Cơ quan An ninh điều tra.

Trước đó, ngày 23/4, khi mở rộng điều tra vụ án, Cơ quan An ninh điều tra đã ra quyết định khởi tố bị can, tạm giam và khám xét với ba giáo viên, gồm: Nguyễn Thị Thu Loan (40 tuổi, trường THTP Lạc Long Quân); Bùi Thanh Trà (39 tuổi, trường THPT Lương Sơn) và Nguyễn Thị Hồng Chung (39 tuổi, trường THPT Ngô Quyền, TP Hòa Bình).

Cả ba bị can cùng bị khởi tố về tội Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ theo Điều 356, Bộ luật Hình sự 2015.

Ngày 3/8/2018, Công an tỉnh Hòa Bình đã khởi tố vụ án “Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ”, theo điều 356 Bộ luật Hình sự 2015, để điều tra sai phạm tại Hội đồng thi THPT Quốc gia năm 2018 tại địa phương này. Cho đến thời điểm này, nhiều cán bộ giáo dục, giáo viên ở tỉnh này đã bị truy tố.

Ngày 12/3/2019, Bộ GD&ĐT đã công bố điểm chấm thẩm định bài thi với kết quả 63 thí sinh vi phạm năm 2018 và một tí sinh năm 2017 có sự thay đổi, điểm chấm thẩm định giảm so với điểm công bố.

Trong đó, 56 thí sinh với 140 bài thi trắc nghiệm đã bị thay đổi từ 0,2 đến 9,25 điểm mỗi môn thi.

Khởi tố 3 nữ giáo viên trong tổ chấm thi THPT Quốc gia 2018 tại Hòa Bình

Khởi tố 3 nữ giáo viên trong tổ chấm thi THPT Quốc gia 2018 tại Hòa Bình

Cơ quan An ninh điều tra Bộ Công an ra quyết định khởi tố 3 người trong tổ chấm thi ở Hòa Bình về tội “Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ”. 

Gian lận điểm thi ở Hòa Bình tinh vi, xảo quyệt hơn Hà Giang, Sơn La

Gian lận điểm thi ở Hòa Bình tinh vi, xảo quyệt hơn Hà Giang, Sơn La

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho rằng, tổ chấm thẩm định không phát hiện được là bình thường bởi sai phạm ở Hòa Bình rất nghiêm trọng, thậm…LINH NH

Việt Nam giành bảy huy chương Olympic Vật lý châu Á

Cả tám học sinh Việt Nam tham gia đều có giải, trong đó có hai huy chương bạc, năm đồng và một em được tặng bằng khen.

Chiều 12/5, Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) thông tin tám thí sinh Việt Nam tham dự cuộc thi Olympic Vật lý châu Á lần thứ 20 đều có giải. Trong đó Trịnh Duy Hiếu (THPT chuyên Bắc Giang) và Nguyễn Xuân Ưng (THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội) giành giải bạc.

Năm học sinh giành huy chương đồng, gồm: Nguyễn Xuân Tân (THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội), Lê Việt Hoàng (THPT chuyên Biên Hòa, Hà Nam), Nguyễn Khánh Linh (THPT chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa), Trần Xuân Tùng (THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam) và Lê Công Minh Hiếu, THPT chuyên Quốc học, Thừa Thiên Huế).

Lê Quang Huy (THPT chuyên Biên Hòa, Hà Nam) nhận được bằng khen từ ban tổ chức.

Đoàn Việt Nam tham dự Olympic Vật lý châu Á. Ảnh: Cục Quản lý chất lượng
Đoàn Việt Nam tham dự Olympic Vật lý châu Á. Ảnh: Cục Quản lý chất lượng

Olympic Vật lý châu Á lần thứ 20 năm 2019 được tổ chức tại Australia từ ngày 5 đến 13/5 với sự tham gia của 165 thí sinh tới từ 22 quốc gia và vùng lãnh thổ. 87/165 thí sinh đoạt giải (chiếm 52,72%), trong đó có 9 huy chương vàng, 16 huy chương bạc, 33 huy chương đồng và 29 bằng khen.

Không giành được thành tích tốt như năm ngoái (4 huy chương vàng, 2 bạc và 2 đồng), nhưng nếu xét thành tích của các đoàn qua số huy chương vàng và bạc, đội tuyển Việt Nam xếp thứ 5, đứng sau Trung Quốc, Nga, Israel và Đài Loan.

“Kết quả này tiếp tục khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông nói chung và chất lượng của công tác tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi của Việt nam nói riêng”, đại diện Cục Quản lý chất lượng nhận định và thông tin Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức đón đoàn tại sân bay quốc tế Nội Bài vào ngày 14/5.

Olympic Vật lý châu Á (APhO) dành cho học sinh trung học dưới 20 tuổi của tất cả nước trong khu vực châu Á – Thái Bình Dương, được tổ chức thường niên từ năm 2000. Mỗi quốc gia cử tám học sinh tham dự.

Mục đích của APhO là khích lệ và tìm kiếm tài năng trẻ trong lĩnh vực Vật lý, truyền cảm hứng cho các em trên con đường nghiên cứu. Đây cũng là cơ hội thúc đẩy sự hợp tác giữa học sinh, giáo viên và nhà nghiên cứu vật lý giữa các quốc gia nói chung và khu vực châu Á – Thái Bình Dương nói riêng.

Việt Nam tham dự APho từ những năm đầu, nhiều lần đạt thành tích cao. Năm ngoái, cuộc thi được tổ chức tại Đại học Bách khoa Hà Nội, 8/8 học sinh đoàn Việt Nam giành huy chương, trong đó có 4 vàng, 2 bạc và 2 đồng. Đó là thành tích cao nhất của đoàn Việt Nam trong các kỳ tham dự Olympic Vật lý châu Á.

Dương Tâm

Lần theo tổ chức cấp thẻ “nhà báo quốc tế” cho ông Lê Hoàng Anh Tuấn

Hữu Bình

Lần theo tổ chức cấp thẻ “nhà báo quốc tế” cho ông Lê Hoàng Anh Tuấn

Thẻ “nhà báo quốc tế” của ông Lê Hoàng Anh Tuấn

Thẻ “nhà báo quốc tế” của ông Lê Hoàng Anh Tuấn do Hiệp hội đối ngoại châu Âu cấp nhưng đây thực chất là tổ chức dân sự chỉ có… 1 người.

Những ngày qua, thông tin về ông Lê Hoàng Anh Tuấn – người tự xưng là nhà báo quốc tế, thạc sĩ Luật học, Tiến sĩ danh dự, Tổng biên tập tạp chí Chống tham nhũng và hợp tác quốc tế không chỉ gây xôn xao dư luận trong nước mà còn thu hút sự quan tâm của cộng đồng người Việt tại Cộng hòa (CH) Séc bởi ông Tuấn từng có thời gian sống ở nước này.

Phóng viên VOV thường trú tại Praha (Séc) đã tìm hiểu về những tấm bằng, tấm thẻ và danh xưng “Tổng biên tập” mà ông Tuấn có được trong thời gian ở Séc.

Về văn bằng đại học của ông Tuấn, một tiến sĩ từng đưa sinh viên Việt Nam sang du học tại Séc nhiều năm trước và có thời kỳ đã hỗ trợ ông Tuấn khẳng định với phóng viên rằng đúng là ông Tuấn đã tốt nghiệp khoa Kinh tế, trường Đại học tổng hợp kỹ thuật Ostrava (thành phố Ostrava) và nhận bằng Diplom.

Ngoài ra, ông Tuấn cũng có một năm học bổ túc tiếng Séc tại Trường Đại học Sư phạm Ostrava.

Lần theo tổ chức cấp thẻ “nhà báo quốc tế” cho ông Lê Hoàng Anh Tuấn - Ảnh 1.

Bằng diplom của trường Đại học tổng hợp kỹ thuật Ostrava cấp cho Lê Văn Tuấn (Hình ảnh do ông Lê Hoàng Anh Tuấn cung cấp cho phóng viên VOV.VN chứng minh ông từng tốt nghiệp đại học ở Séc)

Tuy nhiên, về tấm Thẻ nhà báo quốc tế, căn cứ để ông Tuấn tự xưng là “nhà báo quốc tế” thì còn khá mập mờ. Theo tìm hiểu, có hai loại thẻ báo chí quốc tế.

Một loại được cấp theo yêu cầu của tòa soạn hay tạp chí nào đó cho những người làm việc trong tòa soạn đó với giá hơn 100 euro, và tổ chức cấp đó không phải là tổ chức của các hội nhà báo.

Loại còn lại là Thẻ báo chí quốc tế (IPC) chỉ cấp cho các nhà báo là thành viên các tổ chức nhà báo quốc gia trực thuộc Liên đoàn các nhà báo quốc tế (IFJ).

Thẻ nhà báo quốc tế của Hiệp hội các nhà báo quốc tế.

Chia sẻ với phóng viên, một nhà báo lâu năm trong nghề tại Séc cho biết trong đời làm báo của mình, anh chưa bao giờ nhìn thấy Thẻ báo chí quốc tế như của ông Tuấn, ngoại trừ thẻ IPC.

Tại sao ông Tuấn lại có chiếc Thẻ báo chí quốc tế và đơn vị nào cấp cho ông? Không rõ ông Tuấn có phải là thành viên của tổ chức nhà báo quốc gia nào đó hay không, nhưng có chắc chắn tấm thẻ của ông không phải do Liên đoàn các nhà báo quốc tế cấp.

Theo hình ảnh tấm thẻ (đã được Đại sứ quán Việt Nam chứng thực) do ông Tuấn cung cấp cho phóng viên, đây là thẻ do Hiệp hội đối ngoại châu Âu, đơn vị chủ quản Tạp chí Chống tham nhũng và Hợp tác quốc tế, cấp cho ông.

Vậy trên thực tế, Hiệp hội đối ngoại châu Âu là gì, hoạt động ra sao, có chức năng cấp thẻ nhà báo hay không? Tạp chí của ông Tuấn có hoạt động không?

Lần theo tổ chức cấp thẻ “nhà báo quốc tế” cho ông Lê Hoàng Anh Tuấn - Ảnh 3.

Thẻ “nhà báo quốc tế” của ông Lê Hoàng Anh Tuấn do Hiệp hội đối ngoại châu Âu cấp, được Đại sứ quán Việt Nam tại Séc chứng thực. (Hình ảnh do ông Lê Hoàng Anh Tuấn cung cấp cho phóng viên VOV.VN)

Phóng viên đã tìm hiểu từ trích lục thông tin trên trang web của Bộ Tư pháp Séc, Hiệp hội đối ngoại châu Âu đăng ký thành lập tháng 01/2014 tại Tòa án vùng (Brno của Séc với tên ban đầu là Diễn đàn đầu tư và xuất khẩu Séc-Việt).

Đến tháng 10/2017 được đổi tên là Hiệp hội đối ngoại châu Âu như hiện nay và được đăng ký tại Tòa án thành phố Praha.

Kể từ khi hoạt động đến nay, tổ chức này chỉ đăng ký đúng một người là ông Pavel Janasek (sinh 1979) với vai trò Chủ tịch, ngoài ra không còn ai khác đăng ký.

Vào trong trang web được giới thiệu (http://eafer.eu/), phóng viên không thể tìm thấy những thông tin cơ bản về tổ chức này ngoại trừ 7 mục tiêu chính được liệt kê, chủ yếu là hỗ trợ đầu tư, xuất khẩu, thúc đẩy quan hệ kinh doanh, cung cấp tư vấn và dòng cuối nói về việc xuất bản Tạp chí Chống tham nhũng và Hợp tác quốc tế.

Ngoài ra trang web này chỉ cung cấp địa chỉ là Rybná 716/24, 110 00 Praha, nhưng không có số điện thoại hay email liên hệ. Phóng viên tới tận địa chỉ trên nhưng không tìm thấy tên của Hiệp hội trong danh sách đơn vị thuê làm việc được niêm yết tại tòa nhà.

Lần theo tổ chức cấp thẻ “nhà báo quốc tế” cho ông Lê Hoàng Anh Tuấn - Ảnh 5.
Hiệp hội đối ngoại châu Âu không có tên trong bảng niêm yết những đơn vị thuê làm việc tại tòa nhà

Về Tạp chí Chống tham nhũng và Hợp tác quốc tế nơi ông Tuấn xưng danh Tổng biên tập, tra trên dữ liệu cơ sở (database) của Bộ Văn hóa Séc, tạp chí được đăng ký theo số hiệu E23136 ngày 19.02.2018, phát hành định kỳ 01 số/tháng.

Để hợp lệ, chủ bút phải nộp lưu chiểu đủ bộ, trong đó có cả Thư viện quốc gia, để Bộ Văn hóa xác nhận sự tồn tại và hoạt động của tờ báo. Hiện chưa rõ ông Tuấn đã nộp hay nộp đủ chưa?

Nhưng vấn đề đáng quan tâm ở chỗ liệu một tổ chức dân sự chỉ có một người, không có chức năng chính làm báo liệu có thể cấp Thẻ nhà báo (lại còn là Thẻ nhà báo quốc tế) cho ông Tuấn hay không?

Tiếp xúc với những người sống lâu năm, am hiểu luật pháp của Séc, phóng viên được biết việc thành lập một công ty kiểu như mô hình của Hiệp hội đối ngoại châu Âu là khá dễ dàng, chỉ cần khi nào được cấp giấy phép kinh doanh là công ty đó đi vào hoạt động.

Việc công ty đó sau đó có hoạt động hay không, hoạt động như thế nào…không phải là điều nhà nước quan tâm, trừ trường hợp hoạt động phạm pháp bị phát hiện và xử lý.

Bên cạnh đó, sau khi đi vào hoạt động, lãnh đạo công ty có thể tạo ra chứng chỉ nọ, giải thưởng kia dành cho nhân viên của mình mà pháp luật không ngăn cấm. Điều này cũng dễ hiểu tại sao một người có thể có nhiều chứng chỉ, giải thưởng của công ty A hay tổ chức B nào đó.

Đến đây, chắc hẳn độc giả đã lý giải được tại sao ông Tuấn lại được Hiệp hội đối ngoại châu Âu cấp Thẻ báo chí quốc tế (theo như lời ông) và tấm thẻ đó có giá trị ra sao, có được công nhận rộng rãi tại nước sở tại hay không?

Với những người ở trong nước ít am hiểu cuộc sống ở nước ngoài có thể họ hoàn toàn tin vào chức danh, hay bằng cấp mà ông Tuấn trưng ra. Điều đó cũng dễ hiểu vì sao ông Tuấn vào được tận Học viện Báo chí và Tuyên truyền làm giảng viên thỉnh giảng.

Còn với những người Việt sống lâu năm, am hiểu tình hình thực tế nước sở tại (ở đây là Séc) thì họ hoàn toàn hiểu tại sao một tổ chức dân sự, dù có đăng ký hoạt động, nhưng không rõ ràng, có chức năng chủ yếu là hỗ trợ đầu tư – kinh doanh, nhưng lại có thể cấp thẻ báo chí cho ông Tuấn hoạt động quốc tế.

Qua tìm hiểu, phóng viên còn được biết ông Lê Hoàng Anh Tuấn từng sang Séc theo hình thức lao động xuất khẩu, học lực không nổi trội, bôn ba làm nhiều nghề, trong đó có môi giới, bán xe, đòi nợ thuê…trong những năm sống tại Séc./.

Sáng 8/5, trả lời phóng viên VOV.VN, ông Lê Hoàng Anh Tuấn vẫn khẳng định việc ông là Tổng biên tập Tạp chí Phòng chống tham nhũng và hợp tác quốc tế là đúng sự thật.

Ông cho biết tạp chí này “không thể tự vẽ ra được” mà thuộc cơ quan chủ quản là Hiệp hội đối ngoại châu Âu. Khi thành lập đã có sự đồng ý của cơ quan chức năng tại CH Séc, đồng thời được Bộ Văn hóa Séc cấp phép.

Bên cạnh đó, tờ tạp chí này cũng đã có chỉ số khoa học quốc tế ISSN do Trung tâm tại Pháp đồng ý cho CH Séc cấp.

Trước câu hỏi của phóng viên rằng tại sao không thể tìm kiếm thông tin về tạp chí trên google, ông Tuấn lý giải, tương tự một số website ở châu Âu, châu Phi khác, nếu muốn truy cập vào trang của Hiệp hội đối ngoại châu Âu và tạp chí này, cá nhân, tổ chức phải gửi công văn, xin được cấp mật khẩu.

“Tạp chí có cả văn phòng ở Nam Phi, nhưng tra trên mạng vẫn không thấy, vì ở bên đó, nếu muốn vào bất kỳ trang nào, kể cả trang của Tổng thống cũng cần phải được cấp mật khẩu mới vào được”, ông Tuấn nói.

Về danh xưng và thẻ nhà báo quốc tế, ông Lê Hoàng Anh Tuấn cho hay, trên thế giới có loại thẻ này và do một số cơ quan có thẩm quyền cấp.

“Nếu tìm trên google thông tin về International Press card thì sẽ thấy rất nhiều. Nếu nói tôi mua thì mua ở đâu, giá thế nào? Còn việc tôi được cấp thẻ Hội viên Hội Nhà báo Việt Nam, từ năm 2018, tôi được Học viện Báo chí và Tuyên truyền mời về thỉnh giảng một thời gian, tôi có đề xuất để được làm thẻ Hội viên Hội Nhà báo Việt Nam, sau khi xét duyệt thì tôi có quyết định. Tôi không có ý kiến gì về vấn đề này”.

Ông Tuấn cũng nói thêm rằng thông tin tố cáo ông lừa đảo, chiếm đoạt tài sản là không đúng, chỉ nhằm mục đích bôi nhọ danh dự. “Tôi khẳng định đơn tố cáo là sai, nhưng không nắm rõ động cơ là gì”. 

(Nguyễn Trang)

theo VOV

51 thí sinh được nâng điểm vẫn đang học tại các trường đại học, cao đẳng

Trong hơn 220 thí sinh Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình được nâng điểm, 51 em sau khi chấm thẩm định vẫn đủ điểm và tiếp tục theo học tại các trường.

Tội danh đến đâu, xử nghiêm đến đấy

Tại Hội nghị báo cáo viên do Ban Tuyên giáo T.Ư tổ chức sáng 8/5, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đã thông tin về một số vấn đề trong lĩnh vực giáo dục.

Đề cập đến vụ việc gian lận thi cử xảy ra tại Hà Giang, Hòa Bình, Sơn La vừa qua, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, theo chỉ đạo của Thủ tướng 25/5 phải kết thúc điều tra. Quan điểm của Bộ GD-ĐT là phải minh bạch và xử lý nghiêm minh vi phạm thi cử.

51 thi sinh duoc nang diem van dang hoc tai cac truong dai hoc, cao dang hinh anh 1
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ 

Ông cho biết, tiêu cực không phải chỉ có trong năm 2018 mà đã có từ trước. Chính phủ chỉ đạo và các đơn vị đã vào cuộc quyết liệt. “Tới đây những trường hợp như phụ huynh, học sinh và những người liên quan đến vi phạm thi cử thì tội danh đến đâu xử lý nghiêm đến đấy. Phải làm nghiêm túc”, ông Nhạ khẳng định.

Theo ông, đối với những người làm trong ngành ngành giáo dục nếu có liên quan đến vi phạm thì phải xử lý nghiêm để làm gương. “Khi cơ quan an ninh điều tra có kết luận thì căn cứ vào đó sẽ xử lý theo quy định của pháp luật, trước hết phải đưa ra khỏi ngành”, Bộ trưởng Nhạ nhấn mạnh.

Đối với những thí sinh, ông Nhạ cho biết, khi có kết luận thì sẽ căn cứ vào quy chế, theo quy định của pháp luật để xử lý.

51 thí sinh vẫn tiếp tục học Đại học, Cao Đẳng

Báo cáo của Bộ GD-ĐT về tình trạng vi phạm trong thi cử cho thấy, tại Sơn La, có 44 thí sinh với 95 bài thi trắc nghiêm và 2 bài thi ngữ văn có điểm chấm thẩm định thấp sơn so với điểm đã công bố. Trong đó thí sinh được nâng điểm nhiều nhất là 26,55 điểm, bài thi có điểm nâng cao nhất là 9 điểm.

Tại Hòa Bình, có 64 thí sinh được sửa điểm thi, trong đó thí sinh được nâng điểm nhiều nhất là 26,45 điểm, bài thi được nâng nhiều nhất là 9,25 điểm.

Bộ GD-ĐT cho hay, trong 108 thí sinh ở hai địa phương trên, có 1 thí sinh không đủ điều kiện tốt nghiệp THPT, 13 thí sinh không có tên trong danh sách trúng tuyển ĐH, CĐ, còn lại 1 thí sinh đã nhập học vào Học viện An ninh năm 2017. Hiện 82 thí sinh đã nhập học vào 26 trường đại học, cơ sở giáo dục trong cả nước sau khi chấm thẩm định đã bị các trường buộc thôi học.

Riêng 12 thí sinh có điểm chấm thẩm định không thấp hơn điểm trúng tuyển đang được các trường cho tiếp tục theo học. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT khẳng định, khi có kết luận của cơ quan điều tra, nếu người nào trong số 12 sinh viên này, nếu kết luận có tham gia vào quá trình gian lận thì sẽ bị xử lý theo quy định của pháp luật.

 Cũng theo Bộ GD-ĐT, sau chấm thẩm định, tại Hà Giang, có 39 thí sinh đã nhập học và hiện đang học tại 23 trường ĐH, CĐ. Quan điểm của Bộ GD-ĐT là xử lý nghiêm khắc, xem xét buộc thội học những thí sinh gian lận thi cử nếu có kết luận đã tham gia vào quá trình gian lận thi cử.

Rúng động gian lận thi cử chưa từng có trong lịch sử và chuyện tham nhũng giáo dục

Rúng động gian lận thi cử chưa từng có trong lịch sử và chuyện tham nhũng giáo dục

Dư luận đang chờ việc xử lý cán bộ “chạy điểm” cho con trong vụ gian lận điểm thi THPT Quốc gia năm 2018 chưa từng có trong lịch sử ngành giáo dục. 

'Cán bộ công an sai phạm trong gian lận điểm thi sẽ bị xử lý nghiêm'

‘Cán bộ công an sai phạm trong gian lận điểm thi sẽ bị xử lý nghiêm’

Thứ trưởng Bùi Văn Nam khẳng định bất cứ cán bộ công an nào có sai phạm về pháp luật nếu phát hiện sẽ nghiêm khắc xử lý.

Quy định cấm học sinh nói xấu giáo dục trên mạng: Bộ GD&ĐT lên tiếng

Quy định “không sử dụng mạng xã hội để phát tán, bình luận ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục” của Bộ GD&ĐT gây nhiều ý kiến trái chiều.

– Thưa Thứ trưởng, Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ban hành Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ban hành vào thời điểm này có ý nghĩa như thế nào?

Từ rất sớm, Bộ GD&ĐT đã quan tâm chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ thông triển khai giáo dục kỹ năng ứng xử cho học sinh; xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử thông qua phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, của ngành và các hoạt động giáo dục.

Theo báo cáo của các sở GD&ĐT, đến năm 2018, đã có 68,7% số trường phổ thông ban hành và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa, trong đó 54,6% số trường thực hiện nghiêm túc và có chế tài xử lý vi phạm hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số bộ quy tắc ứng xử trong các trường học có hình thức, nội dung chưa đầy đủ, chung chung, dẫn tới việc triển khai quy tắc ứng xử nhiều nơi chưa thực chất, hiệu quả, chưa phát huy tác dụng trong việc xây dựng văn hóa học đường.

Quy dinh cam hoc sinh noi xau giao duc tren mang: Bo GD&DT len tieng hinh anh 1
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa 

Bên cạnh đó, thời gian qua, những tác động của mặt trái kinh tế thị trường, tác động tiêu cực của môi trường mạng đã dẫn tới một bộ phận thanh niên nói chung, học sinh nói riêng có ứng xử lệch chuẩn, một số giáo viên thiếu chuẩn mực trong ứng xử, cá biệt có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, tình trạng bạo lực học đường diễn biến phức tạp, làm ảnh hưởng đến thể chất tinh thần học sinh, môi trường giáo dục.

Với việc ban hành Thông tư 06, lần đầu tiên quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục, được thể hiện qua ngôn ngữ, trang phục, hành vi ứng xử của các chủ thể trong cơ sở giáo dục – được ban hành chính thức, dưới dạng văn bản quy phạm pháp luật, hiệu lực thi hành sẽ cao hơn các văn bản chỉ đạo trước đây của Bộ GD&ĐT.

Thông tư sẽ là một thiết chế quan trọng để các nhà trường tăng cường nền nếp, kỷ cương, kỷ luật, xây dựng văn hóa trường học; trong đó xác định vai trò, trách nhiệm, quy định ứng xử cụ thể cho tất cả các chủ thể, nhất là vai trò nêu gương của cán bộ quản lý trường học, giáo viên.

Điều 4, Thông tư 06 nhằm hướng cán bộ, giáo viên, học sinh đến việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh, trách nhiệm và hiệu quả, chứ không có nghĩa là cấm giáo viên, học sinh góp ý, phản biện, nếu góp ý đó có cơ sở và mang tính chất xây dựng.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa

– Sau khi Thông tư số 06 ban hành có những ý kiến trái chiều liên quan đến Điều 4 quy định quy tắc ứng xử chung với nội dung: “Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin hoặc hình ảnh trái thuần phong mỹ tục, trái đường lối của Đảng, chính sách của pháp luật của nhà nước hoặc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục”. Thứ trưởng có thể nói cụ thể hơn về quy định này?

Khi xây dựng quy định này, chúng tôi đã rất cân nhắc và tham khảo các luật, quy định có liên quan. Đồng thời, tham khảo những đánh giá, khảo sát khách quan về tác động của việc sử dụng mạng xã hội đối với giới trẻ, trong đó có học sinh.

Chúng ta đều biết, khi tham gia mạng xã hội, bên cạnh những thông tin tốt, tích cực, cũng có không ít thông tin xấu, độc hại, ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức, hoàn thiện nhân cách, đạo đức, lối sống của thế hệ trẻ. Không ít phụ huynh đã bày tỏ sự lo lắng trước việc không thể quản lý con em mình sử dụng mạng xã hội.

Ví dụ, sự việc một nữ sinh của Nghệ An tung tin xuyên tạc lên mạng về một nữ sinh khác (cùng trường) có bầu, sau đó một nhóm học sinh đến gặp học sinh tung tin để đánh bạn. Đây chỉ là một trong rất nhiều ví dụ của việc học sinh sử dụng mạng xã hội với mục đích tiêu cực và gây hậu quả nghiêm trọng.

Môi trường giáo dục là môi trường giúp học sinh hình thành nhân cách nên luôn cần những ứng xử chuẩn mực, kể cả ứng xử trên môi trường mạng. Vì vậy, bên cạnh việc khuyến khích giáo viên, học sinh sử dụng mạng xã hội để khai thác thông tin tích cực phục vụ cho học tập, giảng dạy, vui chơi, giải trí, thì định hướng để giáo viên, học sinh không sử dụng mạng xã hội vào những việc tiêu cực là rất cần thiết.

Quy định tại Điều 4 của Thông tư 06 chính là mang tính định hướng như vậy. Quy định này nhằm hướng cán bộ, giáo viên, học sinh đến việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh, trách nhiệm và hiệu quả, chứ không có nghĩa là cấm giáo viên, học sinh góp ý, phản biện, nếu góp ý đó có cơ sở và mang tính chất xây dựng.

Quy dinh cam hoc sinh noi xau giao duc tren mang: Bo GD&DT len tieng hinh anh 2
 Không ít phụ huynh đã bày tỏ sự lo lắng trước việc không thể quản lý con em mình sử dụng mạng xã hội. (Ảnh: internet)

Quy định về việc sử dụng tích cực mạng xã hội không phải đến Thông tư 06 của Bộ GD&ĐT mới có mà trước đó, Đề án văn hóa công vụ cũng đã quy định “Cán bộ, công chức, viên chức không sử dụng mạng xã hội để khai thác, tuyên truyền các thông tin chưa được kiểm chứng, phiến diện, một chiều ảnh hưởng đến hoạt động công vụ”.

Luật Trẻ em cũng quy định “cơ quan, tổ chức liên quan có trách nhiệm tuyên truyền giáo dục và bảo vệ trẻ em khi tham gia môi trường mạng dưới mọi hình thức. Cha mẹ, giáo viên và người chăm sóc trẻ em có trách nhiệm giáo dục kiến thức, kỹ năng để trẻ em bảo vệ mình khi tham gia môi trường mạng”.

Tôi muốn nói thêm, quy định tại Thông tư 06 là quy định khung, từ quy định mang tính chất khung này, các cơ sở giáo dục sẽ cụ thể hóa trong các Bộ Quy tắc ứng xử riêng, phù hợp với yêu cầu và thực tiễn tại cơ sở. Tôi tin rằng, khi cụ thể hóa, các định hướng về việc sử dụng mạng xã hội tại từng cơ sở sẽ được thực hiện phù hợp và hiệu quả.

Quy dinh cam hoc sinh noi xau giao duc tren mang: Bo GD&DT len tieng hinh anh 3
 Thông tư 06 quy định, hướng dẫn chung về quy tắc ứng xử, còn Bộ quy tắc ứng xử do các trường xây dựng sẽ cụ thể hơn, thực hiện thống nhất tại các cơ sở giáo dục. (Ảnh: internet)

 – Thứ trưởng có nói đến việc Thông tư 06 là quy định khung. Vậy, cụ thể hơn, từ quy định khung này, các cơ sở giáo dục sẽ xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử như thế nào?

Tại Quyết định số 1299/QĐ-TTg, Thủ tướng Chính phủ đã giao Bộ GDĐT ban hành quy định quy tắc ứng xử ở dạng khung, nhằm hướng dẫn thống nhất sử dụng trong toàn quốc.

Thông tư 06 quy định khung các nội dung về các lĩnh vực: Ngôn ngữ, Trang phục, hành vi ứng xử đối với các chủ thể: Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân viên, người học, phụ huynh học sinh và khách đến cơ sở giáo dục. Thông tư quy định các việc được làm và không được làm đối với các lĩnh vực nói trên.

Trên cơ sở quy định tại Thông tư này, các cơ sở giáo dục xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử với sự tham gia và cam kết của các bên liên quan (cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh…). Như vậy, so với nội dung quy định quy tắc ứng xử của Bộ thì Bộ quy tắc ứng xử tại các trường học có nhiều nội dung đã được các trường bổ sung cụ thể, phù hợp với đặc điểm văn hóa vùng miền, địa phương.

Bộ Quy tắc ứng xử của các trường học phải thể hiện được các giá trị cốt lõi: Nhân ái, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực trong mối quan hệ của mỗi thành viên trong cơ sở giáo dục đối với người khác, đối với môi trường xung quanh và đối với chính mình.

Như vậy, Thông tư 06 quy định, hướng dẫn chung về quy tắc ứng xử, còn Bộ quy tắc ứng xử do các trường xây dựng sẽ cụ thể hơn, thực hiện thống nhất tại các cơ sở giáo dục.

– Ngày 28/5 tới, Thông tư 06 chính thức có hiệu lực. Thứ trưởng có lưu ý gì đến cơ sở giáo dục, nhà giáo, học sinh và các đối tượng chịu tác động của Thông tư để quy định ý nghĩa này có thể thực sự phát huy tác dụng tích cực trong thực tiễn?

Bộ GD&ĐT đề nghị các Sở GD&ĐT quán triệt tới các cơ quan quản lý giáo dục, lãnh đạo các trường học, giáo viên, học sinh nghiên cứu kỹ về mục đích, ý nghĩa, các quy định chung, quy định cụ thể tại Thông tư 06 để xây dựng và thực hiện có hiệu quả Bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường.

Việc xây dựng, sửa đổi, bổ sung nội dung Bộ Quy tắc ứng xử phải được thảo luận dân chủ, khách quan, công khai và được sự đồng thuận của đa số các thành viên trong cơ sở giáo dục.

Bộ GD&ĐT sẽ tăng cường kiểm tra, giám sát việc quán triệt, triển khai tại các địa phương, cơ sở giáo dục để cùng tháo gỡ khó khăn vướng mắc, kịp thời hướng dẫn, hỗ trợ và lắng nghe ý kiến từ cơ sở.

Xin trân trọng cảm ơn Thứ trưởng!

Học sinh không được bình luận ảnh hưởng xấu đến giáo dục

Học sinh không được bình luận ảnh hưởng xấu đến giáo dụcTrong quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên có nhắc đến điều này.  

Thông tư 06 của Bộ GD-ĐT: Hiểu thế nào là làm 'ảnh hưởng xấu'?

Thông tư 06 của Bộ GD-ĐT: Hiểu thế nào là làm ‘ảnh hưởng xấu’?

Mặc dù đến ngày 28/5 mới có hiệu lực nhưng Thông tư 06 do Bộ Giáo dục – Đào tạo vừa ban hành đã vấp phải nhiều ý kiến phản đối từ dư luận

Nguồn: giaoducthoidai.vn

Thầy cô học đại học nhưng phải nhận lương trung cấp là không công bằng

Nhiều giáo viên phản ánh việc sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nhưng sau khi vượt qua kỳ thi tuyển, đi dạy thì phải hưởng mức lương bậc trung cấp.

Ngày 3/5, Đoàn Đại biểu Quốc hội thành phố Đà Nẵng đã tổ chức tiếp xúc cử tri ngành giáo dục về dự án luật giáo dục (sửa đổi). Qua đó lắng nghe, ghi nhận những ý kiến, tâm tư nguyện vọng của đội ngũ ngành giáo dục địa phương.

Bỏ quy định “học Đại học nhận lương trung cấp”

Một vấn đề nóng được các thầy, cô, các trưởng phòng giáo dục quan tâm, đóng góp ý kiến tại buổi tiếp xúc lần này là chế độ chính sách tiền lương dành cho giáo viên mầm non và tiểu học.

Thầy Cáp Phi Hà – Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Đỗ Thúc Tịnh góp ý về Luật giáo dục sửa đổi. Ảnh: TT

Bởi trong vấn đề, Luật giáo dục vẫn còn nhiều điểm bất cập, chưa sa’.t với thực tiễn, gây ra nhiều khó khăn trong việc nâng cao chất lượng giáo viên.

Theo bà Trần Thị Thúy Hà – Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hải Châu thì theo điều 73 của Luật giáo dục (sửa đổi) thì trình độ chuẩn đào tạo của nhà giáo đối với giáo viên mầm non và tiểu học phải là Đại học.

Tuy nhiên, khi thi tuyển vào thì những người này phải hưởng mức lương giáo viên hạng 4 (hệ số 1,86), dù rằng trình độ của họ là Đại học (hệ số 2,34).

(Bởi chiếu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ tại các Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở công lập thì dù thí sinh có tốt nghiệp Đại học thì cũng chỉ được xếp loại là giáo viên tiểu học hạng IV, hệ số 1,86 – pv).

Bà Hà cho rằng, đây là một điều rất thiệt thòi cho các giáo viên. Thực tế có nhiều trường hợp trúng tuyển nhưng không đến nhận công việc do hệ số lương quá thấp so với trình độ.

Trước đó, quận Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) cũng đã phải hủy nhiều kết quả trúng tuyển kỳ thi tuyển viên chức sự nghiệp giáo dục nhưng không đến nhận công tác. Các thí sinh này đều có trình độ Đại học và trúng tuyển vị trí giáo viên mầm non, tiểu học hạng IV.

Đồng quan điểm trên, ông Trần Minh Nghĩa – Hiệu trưởng Trường tiểu học Hòa Phú (Hòa Vang, Đà Nẵng) cho biết, thực tế các giáo viên mầm non, tiểu học có trình độ cử nhân nhưng phải nhận lương trung cấp khá nhiều.

Bởi ngay từ khâu tuyển dụng thì đã đặt ra yêu cầu giáo viên phải có trình độ đại học nhưng đến khi trúng tuyển, đi dạy thì lại trả mức lương hệ số trung cấp.

Đó là những quy định bất cập, gây khó khăn cho đời sống giáo viên nên ông Nghĩa kiến nghị phải hủy bỏ các quy định vô lý này.

Luật cần quan tâm đội ngũ cấp dưỡng, nhân viên văn phòng

Một thực tế tại các trường học hiện nay là đội ngũ nhân viên cấp dưỡng, nhân viên văn phòng chưa được quan tâm đúng mức. Đội ngũ này đang phải nhận mức lương khá thấp, không có các khoản trợ cấp hỗ trợ nên đời sống khó khăn.

Bà Hà kiến nghị, đối với giáo dục mầm non thì có thêm nhiệm vụ nuôi dưỡng và bộ phận cấp dưỡng cũng được xem là bộ phận chính.

Trong khi đó quy định về vị trí việc làm không rõ đối với đối tượng này, nên rất khó việc x.a’ c định tiền lương và chế độ chính sách liên quan. Đề nghị đưa đối tượng này vào đội ngũ giáo viên mầm non – bà Hà nói.

Cô Tạ Mỹ Trâm – Hiệu trưởng Trường mầm non Cẩm Nhung (quận Thanh Khê) chia sẻ: “Chúng tôi vẫn còn một số vấn đề băn khoăn đối với đội ngũ cấp dưỡng trường mầm non.

Hiện nay, các trường mầm non công lập thì tiền lương của đội ngũ cấp dưỡng được trích ra từ tiền bán trú của học sinh. Nhưng mức tiền lương này không đảm bảo đời sống cho đội ngũ cấp dưỡng nên việc tìm k.iê’m tuyển chọn nhân viên cấp dưỡng rất khó khăn”.

Cô Trâm cho rằng, cần phải có quy định rõ ràng về đội ngũ cấp dưỡng trong trường học để đảm bảo hoạt động, chi trả tiền lương cho đội ngũ này.

Đình chỉ cô giáo đánh đập, nhồi nhét cơm vào miệng trẻ

NGUYỄN QUYÊN

(PLO)- Trong khi ăn, trẻ hay bị ói, cô giáo đã đánh đập và nhồi nhét cơm vào miệng trẻ. Liên quan đến sự việc trên, Phòng GD&ĐT huyện Đức Hòa, Long An đã ra quyết định đình chỉ công tác cô giáo.

Thông tin trên được ông Lê Ngọc Khanh, Phó Trưởng phòng GD&ĐT huyện Đức Hòa, Long An cho biết khi trao đổi với PV PLOvào trưa ngày 29-4.

Zalo

Theo ông Khanh, trước đó, trên mạng xã hội lan truyền clip ghi lại cảnh một cô giáo ở cơ sở mầm non độc lập tư thục đang cho một bé trai ăn. Tuy nhiên, cô giáo này lại có hành động dùng tay đánh nhiều cái vào đầu bé và dùng muỗng đút cơm nhưng lại đút nhồi nhét liên tục vào miệng bé trai này làm bé không kịp nhai.

Sau khi tiếp nhận clip, phòng đã tiến hành xác minh và biết sự việc trên xảy ra tại nhóm mầm non tư thục Hoa Bách Hợp (Đức Lập Hạ, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An) hôm 16-4.

Theo ông Khanh, nhóm lớp này được gắn camera trực tuyến nên phụ huynh có thể giám sát con mình khi học tập tại đây. Tuy nhiên khi sự việc xảy ra, gia đình bé trai này không hề hay biết, chỉ đến khi phụ huynh khác chia sẻ họ mới hay.

Sau khi sự việc xảy ra, đại diện nhóm trẻ đã đến nhà phụ huynh xin lỗi.

Ông Khanh cho biết thêm, hôm qua, Sở GD&ĐT tỉnh Long An cùng với phòng GD&ĐT huyện Đức Hòa, gia đình phụ huynh bé và cô giáo này đã có buổi làm việc.

Tại buổi làm việc, cô giáo thừa nhận do trẻ thường ói khi ăn nên cô đã vỗ vào đầu trẻ nhiều cái. Đứa trẻ này được gia đình gửi ở cơ sở từ hồi 7 tháng tuổi. Đến thời điểm này bé đã được 3 tuổi. Hai bảo mẫu khác do đang bận cho các cháu khác ăn nên không để ý xung quanh.

Bản thân cô cũng đã nhận ra cái sai của mình. Về phần gia đình, họ không đồng tình về hành động của cô khi chăm sóc trẻ. Tuy nhiên, họ cũng thông cảm và mong tha thứ cho cô vì cô này đang mang bầu, chuẩn bị nghỉ thai sản.

“Trước mắt, phòng quyết định đình chỉ công tác của cô. Qua lễ, phòng và địa phương sẽ tiếp tục kiểm tra để có hướng xem xét, xử lý cô và nhóm lớp theo quy định của pháp luật”, ông Khanh nói.

Theo Phòng Giáo dục, nhóm trẻ này có bốn giáo viên, giữ 45 bé. Giáo viên trên có trình độ trung cấp về chăm sóc trẻ. 

Zalo